Entrenamiento Internacional
NEURORREHABILITACIÓN INTEGRAL EN PEDIATRÍA
Las enfermedades neurológicas son una de las principales causas de muerte y discapacidad en todo el mundo, afectando a la población neonatal y causando un gran impacto en la sociedad. El origen de los trastornos neurológicos en los neonatos pueden tener diferentes etiologías, sobre todo en países en desarrollo, donde la OMS estima que en el mundo 12 millones de estos niños sufren algún daño neurológico permanente, debido a muchas causas que pueden provenir de dificultades prenatales, perinatales y postnatales; causando daños en el neurodesarrollo por afectación del sistema nervioso central en los primeros años de vida y ocasionando secuelas a nivel motor que son de origen cerebral con una prevalencia de 2.2 por 1000 nacidos vivos.
Particularmente, la parálisis cerebral con sus diversas etiologías ha sido el origen de los principales déficits neurológicos con una prevalencia global estimada entre 1 y 3 por cada 1000 nacidos vivos; estas enfermedades del sistema nervioso central afectan el neurodesarrollo desde lo motor, sensitivo y funcional como lo indica la OMS.
En relación con lo anterior, previo a realizar cualquier tipo de manejo o intervención a esta población, es necesario que cada uno de los involucrados en el seguimiento y tratamiento de los niños con patología neurológica, realicen en primera instancia una evaluación detallada, objetiva y en lo posible estandarizada, ya que este primer paso brindará información sobre el diagnóstico, el tratamiento y el pronóstico asertivo de estos niños. Por consiguiente, durante la práctica clínica es de suma importancia poder identificar acertadamente cuáles son aquellas deficiencias que presentan cada uno de los pacientes atendidos en el día a día, siendo así como los profesionales de la salud juegan un papel fundamental durante cada fase del proceso de atención y rehabilitación de cada individuo. La clasificación en función del trastorno motor predominante y de la extensión de la afectación, es de utilidad para la orientación del tipo de tratamiento así como para el pronóstico evolutivo.
La utilización de otros métodos de bajo costo, alta sensibilidad y especificidad para la detección de daño neurológico de manera temprana se vuelve a aplicar para el manejo oportuno del recién nacido de alto riesgo neurológico. Tal es el caso de la evaluación de los movimientos generales de Prechtl, que ha demostrado ser una herramienta útil para reconocer tempranamente a niños con daño neurológico, y es un buen predictor para identificar a niños que desarrollarán parálisis cerebral.
- Pediatras.
- Fisioterapeutas.
- Terapeutas Ocupacionales.
- Fonoaudiólogos.
- Estimuladores Tempranos en Salud.
- Enfermeros.
MGS. MARÍA DEL MAR MARULANDA GRIZALES
- Fisioterapeuta – Universidad Santiago de Cali.
- Especialista en Neurorrehabilitación – Universidad Autónoma de Manizales.
- Magister en Neurodesarrollo Neonatal – Universidad Católica de Valencia, España.
- Entrenamiento en Neurorrehabilitación Pediátrica –
- Terapeuta Acuática Certificada – Brasil, EEUU.
- Especialista en Estimulación Acuática en niños – España.
- Diplomado en Complejo Orofacial – España.
- Diplomado de Fisioterapia en Neonatología – España.
- Diplomado en Intervención Terapéutica Integral en Neonatos – Colombia.
- Certificación en NIDCAP – Argentina.
- CEO Programa Neuroprematuros Cali – Colombia.
- Certificado de participación por 40 horas académicas.
- Material bibliográfico.
- Acceso a la plataforma virtual durante 12 meses para visualizar las grabaciones (virtual).
Contenidos:
1. Detección de la neuroevolución típica del niño como planteamiento de objetivos de intervención.
2. Prematuridad y factores de riesgo de parálisis cerebral.
3. Tono muscular y postural.
4. Movimientos generales como diagnóstico de parálisis cerebral.
5. Análisis y clasificación de la intervención oportuna en el niño según los movimientos generales.
6. Aplicabilidad de la escala HINE como herramienta adicional para la detección temprana de la parálisis cerebral.
Objetivos del entrenamiento:
1. Identificar la maduración del sistema nervioso central del niño/a.
2. Realizar una evaluación detallada, objetiva y estandarizada, que brindará información sobre el diagnóstico, el tratamiento y el pronóstico asertivo del niño/a.
3. Reconocer las principales complicaciones del niño/a como son las alteraciones del neurodesarrollo manifestado por alteraciones motoras, afectivas, adaptativas y/o de aprendizaje.
4. Promover un diagnóstico de PC de una manera precisa o realizar un diagnóstico provisional de «alto riesgo de PC».
5. Determinar a tiempo el diagnóstico e intervenciones oportunas enfocadas a la optimización de la neuroplasticidad, desarrollo infantil y prevención de complicaciones a largo plazo.
Alcances:
